２年生の社会科（地理的分野）では、様々な面から日本の特色を見いだす学習をしています。

今回は食料自給率から日本の農業の特色を探る学習でした。

食料自給率のグラフから気がつくことをノートに書き出した後、発表の場面になると何人もの生徒が自主的に挙手をして発言していました。

それら複数の気付きの共通点を皆で確認してから、各自が「なぜ」から始まる学習課題をつくりました。

それぞれの課題を探り、気付きを共有する過程で、日本の農業の特色を明らかにしていきます。